「成績為本」教育 跟培培補習都已近兩年，成績一直都沒有顯著的進步，原因很簡單，我從來都沒有認真的理會他書本上的內容，每次補習都跟他說說成語故事，講一下地理知識。有時會改善他的英文會話能力，教他英語拼音，是學習為本的教學吧！然而上學期的成績太差，結果他媽媽「講左些說話給我聽」，於是這幾個月轉以「成績為本」教學，幫他默書，檢查功課。果然，成績立竿見影，足見香港教育的問題。 小學四年班，要成績第一有何用？反而我覺得培養小朋友對學習的興趣更為重要。自己小學時成績不好，但總算叫讀得到書。反而其他成績名列前茅的舊同學，甚至連中六也升不到。 對於這個現象，我有以下的見解：小學生受父母影響，小時候會努力讀書，卻是沒有目的地學習。父母望子成龍，迫小朋友勤奮讀書，久而久之形成了壓力；到中學時，孩子開始獨立，有自己的思想，加上有反叛的心理，於是放下一直父母長期施加的壓力，享受自己所想做的。最後要變得不愛讀書，成績一落千丈，這時候家長們管也管不到了。 學習動機對教育小孩子很重要，然而大部份家長都沒有留意到，只迫小孩子努力讀書。這是很多家長失敗的地方。 2005年3月6日
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